|
(прислали)
Эта рождественская история произошла ровно семь
> > лет назад. Я, [info]cerf и его на тот момент жена
> > собирались покинуть первый Гуманитарный Корпус и
> > выкушать бутылочку <Арбатского> вина - оно не
> > имело конкурентов по соотношению цена-качество.
> >
> > На часах было уже 8 часов вечера, как вдруг к нам
> > подбежал молодой человек. - Ребята, вы с какого
> > курса? - спросил он нас взволнованно. - Гм. Мы со
> > старших курсов и не с этого факультета - ответил я
> > - а в чём дело? - Хотите заработать 50 рублей за
> > полчаса? Я быстро прикинул, что лишняя бутылка
> > вина нам никак не помешает. Финансы были нужны
> > всегда. - Что нужно делать? - У нас сегодня должен
> > быть зачёт по латыни, а препод не пришел. Пацаны
> > уже получили зачёт на той неделе, а девки
> > прогуляли. Кто-нибудь из вас должен провести этот
> > зачёт, но зачёты им не ставить. А мы из-за двери
> > будем на это всё смотреть. Неплохая идея -
> > поиздеваться над одногруппницами. Кожевников был
> > звездой нашей КВНовской команды, поэтому я сказал:
> > - Витё-ок! - Нет. - Неожиданно ответил он. - Я не
> > хочу. Иди лучше ты. Выпить хотелось. - Методичка
> > есть? - спросил я. - Есть! - обрадованно сказал
> > студент.
> >
> > И мы отправились к лифту. По дороге я выяснил, что
> > паренёк - юрист-вечерник со второго курса, что их
> > препода зовут Олег Дмитриевич и что это их первый
> > семестр изучения латыни.
> >
> > Здесь надо сделать небольшое отступление. Дело в
> > том, что всеми мировыми языками, кроме русского, я
> > владел тогда примерно в равной степени. В
> > частности, из латыни я знал несколько крылатых
> > фраз и слово <мандибуля> - нижняя челюсть. Зато о
> > приёме зачётов я знал много - к тому времени
> > диплом я уже защитил. Приёмы самых жестоких
> > экзаменаторов я помнил наизусть - они могли бы
> > напугать даже тигра, куда там бедным
> > второкурсницам.
> >
> > Одернув свитер и угрожающе выпятив нижнюю челюсть,
> > с красной <преподавательской> папкой подмышкой я
> > вышел из лифта. - Юристы, второй курс? - зычно
> > спросил я, оглядывая группку юнцов и юниц в
> > коридоре. - Д-д-д-даа. - пролепетала одна из
> > жертв. - В аудиторию.
> >
> > Затравленно оглядываясь на меня, пятеро девиц
> > вошли в аудиторию. Я прошел к столу, и глядя
> > куда-то в сторону, скучно произнес: -
> > Здравствуйте. Олег Дмитриевич сегодня не сможет
> > придти, поэтому зачёт у вас проведу я. Меня зовут
> > Александр Юрьевич. Резко повернув голову к
> > студенткам, я продолжил: - А вот тетради и
> > учебники я попрошу вас убрать на время зачета.
> > Меня интересует ваше знание предмета, а не умение
> > списывать. - А Олег Дмитриевич говорил, что можно
> > будет пользоваться во время зачёта! - отчаянно
> > высказалась самая смелая из них. - Он ошибся, или
> > пошутил. - я постарался вложить в эту фразу
> > максимум нежности, на который бы способен. - Итак,
> > - продолжал я уже направляясь к двери, - я попрошу
> > вас для начала написать 6 фраз на латинском языке.
> > В различных залогах! - я догадывался, что залоги в
> > латинском языке есть. - 20 минут на подготовку. -
> > добил я девочек и выскочил из класса.
> >
> > Основная проблема преподавателя - не оказаться на
> > экзамене в дураках. Хороший студент знает предмет
> > лучше плохого препа. Я был с девицами в абсолютно
> > равном положении - и у них, и у меня на изучение
> > латыни было по 20 минут. Но кураж придавал мне
> > сил, а страх парализовывал девиц. Через 20 минут,
> > за которые я узнал об иностранных языках больше,
> > чем за все предыдущие годы их изучения, я вернулся
> > к студенткам.
> >
> > Теперь у меня время как следует их разглядеть.
> > Всё-таки в массе своей студентки-гуманитарии лучше
> > студенток-физиков по внешним параметрам. В
> > умственных способностях мне предстояло убедиться.
> >
> > - Ну-с начнём, пожалуй, зачёт - сказал я, плюхаясь
> > на стул. - Per rectum ad astrum*!, как говорится.
> > Кто первый? - Я! - бодро сказала одна из девиц. Я
> > поощрительно улыбнулся и похрустел пальцами. -
> > Читайте, пожалуйста, фразы и перевод. Девушка
> > бодро прочла шесть фраз на латинском языке. - Ну
> > что же. Произношение у вас, надо отметить, даже
> > хуже, чем я ожидал. Переводите. С переводом
> > красавица справилась вполне успешно - еще бы, за
> > двадцать минут списать текст с учебника много ума
> > не надо. Если бы она еще не заикалась от страха,
> > было бы совсем хорошо. Следующая девочка стала
> > читать фразы одну за другой, перемежая их
> > переводом. - Я мыслю, следовательно, я существую.
> > Преподаватели часто применяют те же приёмы, что и
> > студенты - они цепляются за избранные моменты и
> > перенаправляют русло беседы. - Стоп! - я прервал
> > её. - Очень хорошо. А кто это написал? - Я. -
> > пролепетало это создание. - Чудо! Просто чудо.
> > Какие еще есть мнения? - спросил я, обращаясь к
> > аудитории. Гробовую тишину прервал смех из
> > коридора. - Девушки, запомните: если вы не
> > мыслите, то с зачётами будут трудности. Это
> > написал Рене Декарт, однако продолжим! - Скажите,
> > а когда можно сдать зачёт в следующий раз? -
> > обречённо спросила одна из студенток. - Не знаю, -
> > честно ответил я. - Жизнь сложна и противоречива.
> > А сегодня уже 24-ое декабря. Зайдёте на кафедру,
> > спросите Олега Дмитриевича и сдадите в другой раз.
> > Девушка собрала вещи и вышла.
> >
> > Я оглядел оставшуюся четвёрку. - Sic transit
> > gloria mundi** - печально сказал я, глядя вслед
> > вышедшей. - Кто-нибудь знаёт, как это переводится?
> > - Пиздец. - прошептала еще одна будущая юристка. -
> > Примерно - похвалил я её. Она вспыхнула и
> > обращаясь ко мне, сказала просительно: - Олег
> > Дмитриевич, вы меня неправильно поняли! - Милая
> > девушка - очень ласково, улыбаясь, произнёс я, -
> > трагедия заключается в том, - я повесил
> > театральную паузу - что я - не Олег Дмитриевич.
> > Олег Дмитриевич - это ваш преподаватель латинского
> > языка - за дверью послышался здоровый мужской
> > смех. - Вы что, ни разу его не видели? Девушка
> > быстро собрала вещи и выбежала из аудитории. -
> > Да-а-а, девушки, что-то у нас с вами не ладится.
> > Знание моего предмета - non vaginus, non rotes
> > legionus!*** А скажите-ка, что такое герундий?
> > Тягостное молчание надо было прервать - публика
> > ждала крови. Я написал на доске: \"Personae non
> > grata\"****. - Как это переводится? Девушка, вот вы
> > - переведите эту фразу. - Персона: - Ну! -
> > подбодрил я несчастную. - Персона которая: - Ну! -
> > Персона которая не:. Каким образом можно учиться
> > на юрфаке, и не знать такой фигни, я понять
> > искренне не мог.
> >
> > - Ну, а вы, девушка - обратился я к студентке
> > самого блядского вида, которая очевидно гордилась
> > норковой шубкой, с которой не расставалась - вы не
> > знаете, случайно, сколько времён в латинском
> > языке? - только что я узнал в методичке, что их
> > 36. Девица встала и промямлила: - Два. - я еле
> > успел подхватить свою мандибулу - Настоящее и
> > прошедшее. - Девушка! А как же будущее? - А
> > будущее мы не проходили - сказала она чуть не
> > плача. - Memento mori!***** - за что же я поставлю
> > вам зачёт?
> >
> > Развалившись на стуле я придал своему лицу
> > выражение оскорблённой невинности. - Милые девушки
> > - сказал я, помахивая методичкой. - В этой
> > методичке 156 страниц, из которых 56 занимает
> > словарик. Чтобы её выучить наизусть, человеку с
> > нормальными умственными способностями хватит,
> > максимум, трех недель, с пониженными - двух
> > месяцев. Вы занимаетесь латынью целый семестр, но
> > я не вижу никаких результатов! - Но мы же -
> > юристы! Мы же не можем знать латинский язык так же
> > хорошо, как и вы! - сказала самая симпатичная из
> > троицы. Не буду говорить, какие усилия я приложил,
> > чтобы не заржать.
> >
> > Я подпрыгнул со стула, и направив на них
> > указательный палец, закричал страшным шепотом: -
> > Вот именно! Вы - юристы! Именно поэтому вы -
> > обязаны - тут я не выдержал и пустил петуха -
> > знать латинский язык лучше меня! - за дверью
> > послышался дикий гогот и звук упавшего тела - Язык
> > Цицерона и Катулла! Язык Нерона и Цезаря! Язык
> > первого права в мире! Римского права! Язык, на
> > котором вплоть до 1917 года защищались все научные
> > работы, на котором написаны величайшие
> > произведения. Вы обязаны его знать.
> >
> > Я сел обратно. И сказал: - Но - не знаете. - А
> > может быть, вы сможете с нами позаниматься
> > факультативно? - спросила девушка с шубкой, игриво
> > поводя плечами. Это был её последний шанс. -
> > Факультативно - передразнил я её, - с вами будет
> > заниматься Олег Дмитриевич. Только он вряд ли
> > захочет. Девушки, точек соприкосновения в области
> > латыни мы с вами не нашли - я направился к двери,
> > поскольку опасался предстоящей расправы, если им
> > удастся выйти раньше.- До свидания, девушки! -
> > сказал я и вышел. За дверью стояли студиозусы с
> > красными от смеха рожами, по которым текли слёзы.
> > Заказчик выдал мне полтинник. - Дай ему еще
> > стольник - завопили сразу несколько человек.
> >
> > И мы таки взяли три бутылки <Арбатского>.
|
И на кого учили?
